我家五口子（包括爸媽，我們三兄妹，共五人）
開始住在堂會提供的宿舍七樓。
到了每年８月，就有港九培靈研經大會，
（若果我去參加的哪一場，我可以物色一個我以為是最佳的位置！）
由於天父賜爸爸一把可以唱得很動聽的［嗓子］，
和一個滿有以愛對人的［愛心］ 及 激勵士氣動力的［信心］，
於是，由他來帶領港九培靈研經大會會眾唱詩，
奮興氣氛度＝十分，唱詩熱情度＝十分！（共二十分）
（哈哈！我想說：會眾的［靈］可以被［培］得起來！
應該有多少分，就多少分，
而這項由天父打分的，
所以，請大家別問我，
因為連我也無法知道其實他得到［總分多少］啊！）
記得當時還是讀小四小五年級的人，
曾問過爸：
問：
身為一個領詩員和一個慣常做詩班指揮的人來說，
領詩和指揮詩班有甚麼不同？
爸總括的答了對方。
但對方的表情好似不太理解，
或是
覺得爸好像答得太深奧的，
總之，對方就是有個不太滿意的咀臉。
我估，或者，爸就是未能如對方所期望的，
深入淺出地回答，令那人足夠地滿意吧！
－ － － － － － － －
不過，若果今時今日有人再問爸爸或者問我，
我估，我們約略亦能以同一口徑的向對方這樣的回答：
［身為一個領詩員和一個慣常做詩班指揮的人來說，
領詩和指揮詩班有甚麼不同呢？］
首先，簡單來說：
大家要知道：
甚麼時候是代表會眾向神發出熱情！
換句話，就是曉得並能領起提升［屬靈的］［氣氛］，
能有效地（夠力地）帶動人［對準神］［發出熱情］！
大家也要知道：
甚麼時候是提升在場的人／詩班員的音樂水準。
再換個角度來說：
每當我們是要［領詩］，就是與會眾一齊提升靈命；
使人們產生更貼近神的［情］［緒］能量，
更有愛神的［現場氣氛］及［身體的行動］！
而每當我們替詩班指揮彩排，就是優先考慮提升詩班的音樂技巧和質素。
相信詩班員可以較為理解聲樂方面的要求。
而一般的詩班指揮們想要做到的事，
［要求別人做到］的項目包括：
管理音準、節奏、強弱、吐字、共鳴、
腔位深淺調節、口部動作、
和諧感、面部表情、身體動作、
聲部之間的比例、調協及分佈、
排位及出入之走動方向次序，及整場歌劇內容的協調...等等。
（也有時會需要按情況代辦或與專員協作，
如：燈光的安排，收音的安排，場刊的準備，後台的相關情況...等等。）
（哈哈哈！這都視乎指揮和詩班員們之間的化學作用啊！
由單單［要求］詩班員能做到［甚麼］喇，
或［巧妙地］和［具體地能］
［令致］詩班員們［知道］［如何能］提升［甚麼］，
而且做到了！其實通通都是可以冠以［化學作用］這［名詞］呀！
哈哈哈！）
基本上來說，每一位能了解到［領詩員］和［指揮］
在身份上有怎樣大的差異，仍然定好自己的界線的話，
忠於培靈的就帶動人們培靈，
其實足已令現場的人們覺得到他們是否能稱職。
（而忠於指導合唱技巧的，必有其恰如其份的場所，
那就是［詩班彩排室］。）
雖然過往，以上這些兩間者的差異，
也少有人能巧妙地，用文字將它們說明，
規定［領詩員］務必做到１２３４５６７項優先的事，
如數家珍地枚舉出來，
但是，大概來港九培靈會研經會的參加者，
入場後，當一齊來唱詩，
不久，大家都會感受得到分別，
領唱員自己首先對神有熱誠嗎？
領唱員對人有熱誠嗎？
會眾十分樂意加入唱詩嗎？
會場的上上下下有互動嗎？
投入禱告的情緒高漲嗎？
弟兄姊妹喜歡在聖靈裏的合一嗎？
會眾可以毫無顧慮地放聲洪亮地對準三一神一齊唱嗎？
（神的臨在明顯嗎？）
我相信：
當［會眾可以毫無顧慮地放聲洪亮地對準三一神一齊唱］，
這就是培靈會詩歌部份已經［培靈］了！
接著就是研經會（更加到肉札實的講經時間）。
兩者合起來，聖靈就更易的讓人明白和實行出所信道，
使會眾都把所信的道，天天的活出來了！
－ － － － － － － －
（擱筆，禱告）
－ － － － － － － －
感謝天父！
我祝所有領詩員，都可以運用唱得很動聽的［嗓子］，
和一個滿有以愛對人的［愛心］ 及 激勵士氣動力的［信心］，
與會眾一齊提升靈命；
現場好氣氛，
人們貼近神，
散會回去後，人人實際在家裏有所行動！
奉主耶穌基督得勝聖名求，阿們。
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祝大家
一家永和諧，健康又愉快！
天父所愛的，
柳慧敏 Wilma Liu上（香港，帶職音樂傳道人，義務站長）
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耶穌基督是主！願人都尊祢的名為聖！願祢的國降臨在地上如同在天上。
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